腐败渗透到小学，腐败如何渗入到学校的？

昨日，应农业部之邀，二月河做了题为《文化发展与反腐败的一点思考》的演讲。二月河在演讲中表示，腐败甚至渗透到一些地方的小学和幼儿园。在小学阶段，一些小学生晋升班干部享受特权，可以免交作业。”

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二月河在演讲中说，当下的腐败已经蔓延至多个社会层面，“是很大的挑战”。十八大之后，贪腐官员纷纷落马，印证了二月河对于腐败形势的判断。二月河说腐败甚至渗透到一些地方的小学和幼儿园，也没说错。不过，二月河谈到的小学阶段班干部免交作业，我以为很难与腐败扯上关系。 （原创文章久久自媒体）

班干部免交作业没有利益交换。对于小学生和家长而言，免交作业可能是一种隐形损失。小学生不太懂事，能获得老师免交作业的特权可能会沾沾自喜。但是，对于绝大多数学生家长而言，子女免交作业恐怕未必高兴。班干部免交作业，失去的是检验其学习效果的机会，因此，班干部免交作业不是什么好事。

再者，班干部免交作业需具体问题具体分析。学生免交作业早已有之。老师让学生免交作业主要有两种情况，一是该学生平时表现不错，有着很好的学习习惯，根本用不着老师、家长操心，免交作业也不等于不做作业；二是由于先天原因，有极少数学生学习能力差，根本交不出作业。班干部大多是班上的优秀学生，免交作业显然属于第一种情形。

小学和幼儿园有没有腐败，当然有，但绝对扯不上班干部免交作业。事实上，学校并非法外之地。十八大之后，从幼儿园到大学，都有腐败分子被抓。这方面的案例实在太多。去年3月，有家长通过微博反映陕西省宋庆龄基金会枫韵幼儿园、鸿基新城幼儿园给孩子长期服用“病毒灵”，引起众怒。涉案的两所幼儿园法人孙某等多人，分别被公安部门以涉嫌非法行医罪刑事拘留。小学、中学、高校落马的校长、书记也非个别。知名反腐学者、北京航空航天大学杜治洲对全国公立高校中的200个腐败案例分析后发现，34.2%的高校腐败案件与基建有关。

作为从事历史小说创作的作家，二月河认为，“尽管中华文明璀璨而丰富，但也存在不足，如对权力的过度崇拜。”二月河的这一论断抓住了要害。腐败问题，说到底就是权力寻租。而权力寻租，还是缺乏制度约束、缺乏有效监督。因此，根治腐败还得靠制度建设，有了制度约束和监督，权力自然不敢任性，权力崇拜文化自然没有市场。

腐败渗透到小学，腐败如何渗入到学校的？腐败文化未必是“渗入”校园的，而是植根于校园腐败之上。不少主课老师私设“学习班”，课上只讲三分之一，逼学生交钱补课，再讲剩下的；非主课老师则热衷于搞活动、卖图书；就算不参与这些活动，也可拿捏管理尺度，迫使家长就范……

“有的幼儿园小朋友和老师说，阿姨，我爸在煤电公司工作，你要是缺煤了就和我说一声。在小学阶段，一些小学生晋升班干部享受特权，可以免交作业。”近日，作家二月河在演讲中表示，腐败已蔓延至多个社会层面。

表面看，今天每个孩子都享有平等的教育权，这是宪法保证的权利，可在实际操作中，教育资源分配却并不平等，重点学校资源多，普通学校资源少，一个人生在哪里、父母职位高低、社会根基如何等，可能会起到决定作用。

总之，国法之下有办法，政策之下有对策，很多线看上去是铁的，其实却是橡皮的，这是一所效率最高的学校，能使人们迅速掌握弹性制度下的投机技巧。

对于从没带着孩子四处哀告、以求一个入学机会的人来说，当然不会明白其中的辛酸与无奈，找窍门、想歪招，绝非家长所愿。每个人都想体面地活着，也想堂堂正正地去做正直的人。

然而，校长、老师们也有自己的难，资源紧张，他们亦无可奈何。现实就是这么奇妙而矛盾地组合在一起，自己说的话可以不算数，行为与承诺间彼此互抽耳光。

在我们居高临下批判腐败文化时，绝不应忘掉，文化所依托的基础是制度，不改变后者，前者很难取得突破。

事实是，腐败文化未必是“渗入”校园的，而是植根于校园腐败之上。不少主课老师私设“学习班”，课上只讲三分之一，逼学生交钱补课，再讲剩下的；非主课老师则热衷于搞活动、卖图书；就算不参与这些活动，也可拿捏管理尺度，迫使家长就范…… 

孩子是无辜的，生活在扭曲的环境中，就会把扭曲视为正常，这并不是今天才有的问题。在未进入商品社会前，这种扭曲体现在孩子们装“小大人”、主动告密以配合老师工作等，而进入商品社会后，又添上了许多铜臭气。事实证明，权力越集中，就越有可能出现腐败，高压之下无真诚，而要解决这个问题，既需要顶层设计的智慧，更要有壮士断腕的决心。

从历史上看，中国文化确实存在魅权的问题，但也不乏“安能摧眉折腰事权贵”式的傲岸。今天，中国正在向现代社会靠拢，如何冲破前人局限，是值得深入讨论的话题。