朱元璋为何要停止科举十余年？因为他发现了一个致命缺点

明太祖朱元璋是布衣身世，他在征讨元朝的过程中就已经意识到人才的主要性。不外，在挞伐时代和大明初建之时，不具备举办全国大规模统一测验的前提，是以，荐举和收罗成为选拔人才的的主要手段。 （本文来自www.jj00.com）

为朱元璋竖立明朝立下汗马劳绩者中，有多位是经由荐举选拔上来的。如儒士范祖幹、叶仪、许元、叶瓒玉、胡翰等人，号称“浙东四贤”的青田刘基、龙泉章溢、丽水叶琛、金华宋濂，以及主要典章制订者、国史修纂者杨士奇等。 （本文来自www.jj00.com）

然而，科举自隋代创立以来，唐、五代、宋与元都将其作为文官选拔轨制，已经在中国汗青上沿用了七百余年。采用科举制已成为历代统治者的习惯脑筋，朱元璋也不破例。他在采用荐举的同时，也起头经营采用科举制，但这个过程却并不顺利。 （原创文章久久自媒体）

吴元年（1367年）三月，朱元璋规划接纳科举，设文武二科取士。他进展经由科举选拔出来的人才，不光要有高贵高声的道德教养、超群的文学水平，并且必需具备处理政务的能力，这一思惟成为明初朱元璋选士方略频频的首要起点。

正因为如许，朱元璋并没有急于将开科取士付诸实施，他要求在充裕成长教育的根蒂上，再实行科举。洪武元年（1368年），朱元璋竖立国子监，又命令品官后辈及布衣“俊秀通文义者”充国子监生。次年，朱元璋又诏令全国的州县都设立官学，作为世界士子的肄业之所。

能够说，采行科举制是从吴元年起头酝酿和预备的。不外，在朱元璋看来，唐宋科举的毛病在于过度强调考生的文学水平，而轻忽了道德与才能的考查。对于元代科举，朱元璋则认为是被显贵垄断，让有真才实学者无法获得进身之途，只能隐逸山林。

是以，洪武三年（1370年）朱元璋下诏开科，次年又接纳稀奇办法来强化科举取士。他对科举取士是布满进展的，认为科举能够完全解决官员选拔问题，，也能选拔出他所盼望的有实际行政能力的、道德文艺俱佳的人才。

然而，在经由三年取士的实践之后，朱元璋发现科举选拔的人才与本身之前的盼望值有相当大的差距。因为进士及第者多为缺乏行政经验的后生少年。这与他设科以选拔执掌一方仕宦的初志有很大的差距，对此他非常疑心，说：“今有司所取多后生少年，观其文词，若可与有为，及试用之，能以所学措诸行事者甚寡。朕以实心求贤，而世界以虚文应联，非朕责实求贤之意也。”

恰是因为对科举取士结果的失望，明太祖朱元璋决意停用科举取士轨制，从新用举荐取士。值得注重的是，朱元璋在决意发布诏令的时候，只是公布临时停罢科举，他进展经由恢复荐举轨制，改变士风，不会重蹈覆唐、宋科举专重文词的覆辙。当然，他也没有将科举取士的大门关死，为今后重开科举留有余地。

尽管荐举选拔人才的感化不克否认，然则荐举缺乏权衡士子示意的客观尺度，轻易显现任人唯亲、营私舞弊的情形，无法包管人才选拔的质量，导致被举荐的人既多且滥。加上荐举是过度强调考查士子的德性，所选拔的人才依旧不克达到朱元璋所需要的实用人才的目的。

于是，在洪武十五年（1382年），朱元璋公布再次采用科举测验选拔官员。恢复科举后，朱元璋又于洪武十七年（1384年）公布了“科举程式”，确立了科举的根基规制，为明朝科举正常运作供应了主要保障。

在明初短短的十五年间，履历了荐举——科举——荐举——科举的频频，朱元璋最终意识到科举轨制仍然是选拔官员的最佳选择，这充裕解说科举轨制不光有其存在的合理空间，并且还有壮大的生命力。