要你愿意，你就会自带光芒，把世界照亮

原创夏风创作夏风教室2019-09-10

每一小我都是主角，在本身的人生史诗里闪闪发光。 （本文来自久久自媒体）

——题记 （原创文章www.jj00.com）

1

每一小我都在书写本身的人生史诗

在故事的第一页，我们的主角翻过一道道山，蹚过一条条河，来到山村校校。

卒业时，她站在人生路口，忖前思后，但终清偿是决意去当先生。

于是，人生的情节像放眼望去的山峦一般，延绵睁开，升沉跌宕。

在第2页，她重伤风，拉肚子；第3页，她躺在漏雨的宿舍里流泪，感触幻想在实际眼前的迷惘；第4页，几个孩子辍学了，狭小的教室倏忽显得很空旷。

方才打开这本书，没翻几页，你会感应，似乎每一页都写满艰难、险阻、懊恼、忧伤。

在第4页的最后两行字里，她坐在山崖边，下决心要去家访。第5页，她走错偏向，迷过路，脚磨破了，还遭遇过滑坡、塌方；第6页，她被村子里的狗追咬，固然没被咬着，然则委屈而惊悸。

在第7页里，辍学的孩子又陆续回来了。她很愉快，但又生怕他们待不长。

是的，每一段情节都或者有意想不到的情形发生。好比辍学返校的孩子又辍学了；好比山洪把十分困难垒起来的围墙冲垮了。好多不测，让此前的起劲归零，又要从头补上。

哭过，哭过多少次，稀奇是深夜里哭过多少次，多少次都想抛却。可是，第二天给孩子们的，依然是一张洋溢笑容的脸庞。

她总有一束光，把孩子们的心照亮。没有舞台，她和先生们锯木头搭台子，让孩子们有了第一台儿童节晚会；没有模型，她带着孩子们用草稿纸折纸飞机，在淡淡的夏风中，让孩子们的心随机翼一路遨游。

有不测，也有不测的惊喜。

在第30页里，又到了教师节，孩子们为她摘来山桃花，编成一个花环，戴在她头上。那一刻，她真的就像仙女一般。她笑了又哭了。淡淡的花香，让那段艰难的日子洋溢着芬芳。

此后，她在大山里家访时，起头属意那些散落在遍地的山桃花。这些花儿，在贫瘠的大山里，竟然开出了一种灿美的情景。

在第55页，她教的第一届孩子卒业了。她送到校门外，和孩子们都哭得稀里哗啦，孩子们搂着她，久久不放。

情节依然弯曲，但她总有对峙。在第125页一次家访途中，她被滚落的石头砸中肋骨，病院下了病危病重通知书。病床前的孩子们都哭了。她抚慰学生说，没事，先生还要带你们去秋游呢。她总有不知道从哪里来的乐观，带着石膏夹板还给本身写了一段话——这应该是本身人生篇章的一个注脚。

不怕艰险吗？总有一些艰险，让人生变得加倍顽强。

在第160页，她成为这所小学的校长。人人决心不足时，她说，我们会把学校办妥。在第220页，昔时的学校不再是瓦房，有了魔法教室，有了塑胶操场，成为小而美的学校。

在第270页里，又是一个教师节，昔时教过的孩子，都约着一路来看她。在他们里面，有的成为工程师，有的成为航行员，有大学卒业后回来当先生的，还有在本地工作的。他们都是她的骄傲和荣光。

在第300页里，她获得一枚从教30年的声誉勋章。在世人仰慕的目光里，她拿出一个日志本，里面有一朵小花。二十多年前孩子们送给她的花环，小小的花瓣被她珍藏起来做成了书签，陪同本身的芳华和妄想。

你说这是《村庄女教师》的片子，这就是片子；

你说这是《一名村庄女教师的人生史诗》，这就是史诗。

在这本书的字里行间，有犹疑、有疑心、有康乐、有打动，有不测的喜悦，也有黯淡的念想，有曾经纠结的自我否认，也有源源络续的精神力量。

其实，这些要害词，不就是我们每一小我正在履历的人生么？

三十年后再来看，好多昔时必需面临的问题，成为人生史诗中或扣人心弦、或惹人饮茶入胜、或动人至深的篇章。

而她，是这部史诗的主角。

好多年后，有人问到，昔时那么难，你是怎么走过来的？

她笑着说，当我坚信本身是本身人生的主角，我就会自带主角光环。在我面临难题时，，蒙受危险时，甚至偶遇灭亡时，我都对本身说，没关系，这只是人生剧情的成长。而我是故事里的主角，没有过不去的坎，没有打欠亨的关。

是的，好多个夜晚走在家访的路上，没有路灯，只有星光。好多个夜晚连星光也没有，黑漆漆的一片。

可是，只要你甘愿，你就会自带毫光，把世界照亮。

2

每一个孩子都是人生史诗里的主角

一个孩子的人生史诗又是怎么样的呢？

在他十岁那一年，家里实在穷得没有法子，父亲说，哥哥也在读书，肩负重，你就回家割麦子算了。

懂事的他，懵懂的他，颔首应承了。

没有想到，年青年头的先生披着夜色来家访。先生对他说，人人是本身人生的主角，你要有属于本身的人生。你脑瓜子好使，书必然要读下去。只有好勤学习，将来才会有进展。

在先生的帮助下，他挎着书包走进私塾。

在本来的故事脉络里，他或者去种地，去打工，去放羊。

可是，如今你看，情节的成长一会儿就拐过来了，有了迥然分歧的走向。

重返校园的他，和先生一路叠纸飞机时，就在心里种下一个妄想。

此后，他起劲考学。后来又招录为航行员，执飞世界上最进步的机型，遨游在高高的蓝天上。

他会不会穿越时光的云层，看一看二十多年前谁人预备放羊的孩子，正站在光溜溜的山坡上，睁大眼睛，起劲地向上瞻仰。

人生的航路，生命的轨迹，史诗的篇章，有了纷歧样的线索，推进和成长真的很纷歧样。

好多年后，他在本身的《蓝天列传》里写道——在他人生的舞台上，曾经有一位先生登场，台词不多，然则说了几句很要害的话。这些话，在黑黑的夜幕下，就像航标灯，一会儿把他的心点亮。

人人是本身的主角——每一小我应该真正拥有属于本身的人生。每一小我都应该在本身的人生史诗里跋涉、攀缘、起舞、遨游。

3

汗青是每一小我人生的交汇

汗青是什么？汗青是世界上每一小我履历的总和1。

每一小我都是本身世界里的主角，每一小我都在我们配合的世界里奔波。每一小我都在缔造属于本身的汗青，你的汗青会和好多人的汗青重叠、汇合、交响。

而每一位教师，都应该有着空阔的人生汗青——你的人生会关系到好多孩子的人生。他们的人生史诗中有你的身影，你的人生史诗中有他们的影像。

作为教师的我们，可以去自在书写本身的人生史诗，更主要的是，可以引领孩子们人生汗青的走向。

每一个孩子的今天都关系着来日，每一个孩子的当下都产生着将来。静静地看着每一个孩子书写人生的篇章，用你点亮的毫光，在字里行间照亮他们屏气凝神的眉宇；为一个孩子或岁月静好、或波澜壮阔的人生史诗作一些生动的索引和讲解，他们的将来或许就会加倍楚楚动听，熠熠生辉、闪闪发光。

今天是2019年教师节。若是时光飞移到好多年后，掀开你本身的那本书，有什么样的预想，又有什么样的盼望？

注1：这种总和不是小我汗青的简洁相加，而是在各类交织辩说中形成的合力。