用垃圾当学费，废品建学校？他用废品造出童话王国，拯救无数孩子

比来，柬埔寨一个14岁的小男孩

因为一段视频在网上走红

这个小男孩 （本文来自久久自媒体）

脖子上挂着装满纪念品的篮子

一向在向旅客们兜销小商品

这种场景相信好多去过柬埔寨的人都见过

神奇的是

这个小男孩竟然会说8个国度的15种说话

匡助他兜销小商品的说话

包罗汉语、法语、日语、泰语

西班牙、马来语、菲律宾语等

他甚至还会说中国广东话

固然看起来很厉害的模样

但细细想来，却难免让人心酸

小男孩习得这么多说话

只为更好的兜销小商品

背后反映的倒是柬埔寨教育轨制的缺失

据结合国数据统计

柬埔寨5-14岁的孩子

有45%的都在做童工

他们在砖厂、盐田做童工

在垃圾场捡垃圾

或在旅行景点兜销小商品

对于这些孩子们而言

上学是他们遥弗成及的梦

但，比来

一位名为OukVanday的柬埔寨青年

用各类“垃圾”为材料

建了一所“屌炸天”的学校

为这些上不起学的孩子带来了进展

因为这所学校交的膏火不是钱

而是废品

孩子们交上本身捡来的废品

就能够上学啦！

据世界银行发布的数据

柬埔寨13.5%的生齿

生活在贫困线以下

个中90%以上栖身在农村

19岁以下的儿童和青少年

约占总贫困生齿的45％

2017年，，柬埔寨

上了学前教育的孩子只有43%

能上小学为97%

然而在随后的中学阶段

有近一半的学生毕不了业

甚至低于中等偏下收入国度的平均水平

因为贫穷，迫于生计

他们尽早打工挣钱，为怙恃分管压力

肩负起生存的重担

成为家庭的牺牲品

周而复始

他们又成为贫穷的下一代

在贫穷眼前

接管教育就成了很多孩子的奢望

Vanday在柬埔寨各个处所旅行时

就意识到了这一问题

他在柬埔寨首都四周的达赫岛等地游玩时

发现有很多孩子已经达到了适龄年数

迟迟未上学

天天靠捡垃圾为生

Vanday就想本身可否为孩子们做点什么？

他决意办一所能让贫困孩子念书的学校

其时柬埔寨各个景区垃圾都泛滥成灾

而CoconutSchool的灵感，也起原于这些垃圾

据柬埔寨情况部发布的数据

柬埔寨2017年累计发生了360万吨废品

个中只有11％被收受行使

此外快要50%被简洁粗鲁地销毁或投入河流

严重的污染近况以及教育的匮乏

激发了Vanday竖立CoconutSchool的设法

他一向妄想将柬埔寨从垃圾中解放出来

既然这些孩子们靠捡垃圾为生

那就让孩子们用垃圾当膏火吧！

如许既能珍爱情况

又能让孩子们交得起“膏火”

Vanday说

“这里四处都是垃圾，

很轻易找到。

同时我也想给我的学生

教授有关垃圾的常识，

教他们若何收受垃圾，珍爱情况。”

决意好后

Vanday说干就干

Vanday决意在柬埔寨金边东北偏向

湄公河上的达赫岛上

建造这所学校

在建这所学校之前

Vanday并不是什么教育专家

也不是一名环保达人

而是一名酒店司理

他辞掉了酒店司理的地位

花了近一年的时间预备各类相关证件

终于获得情况部的地盘所有权核准

然后又花了三个月的时间

才将学校那块凹凸不屈的地盘给填平

我不知道在哪

能够买到木材作建筑材料

我也不知道若何把这些建筑材料运上山

一切都得从零起头。”

即使难题难题

Vanday感觉既然下定了决心

就不克打退堂鼓，得想法子去完成

为了节约资金

学校采用的建筑材料

几乎都是人们平常生活中丢弃的废品

恰逢雨季，学校还会停电漏水

甚至没有饮用水

前提十分艰难

但一想到生活在水深火热中的孩子

Vanday仿佛又有了无限的力量

学校没有经费

他就和孩子们一路去捡垃圾卖钱

买不起建材

他们就和孩子们一路

用轮胎、玻璃瓶、旧活动鞋取代

没有先生，他们就本身当先生

英语课、较量机课、生活课

一门一门轮换上

然则小我的力量究竟是有限的

为了使学校可以不乱地运营起来

Vanday起头在社交..推广CoconutSchool

敷陈人人他们的难题

敷陈人人孩子们的妄想

很快他就获得了7名自愿者的支撑

这些同样怀揣妄想与大爱的自愿者

也无偿到场进来，做不求回报的教师

把常识和思惟传递给孩子

在7位自愿者先生的匡助下

学校为孩子们开设了

英语，数学，较量机进修和垃圾收受

四个科目的课程

除此之外

先生们会按期带着孩子

到野外开展垃圾捡拾运动、变废为宝

有意识地传授他们若何进行垃圾收受

加倍高效合理地行使垃圾资源

他们甚至会有意识的培育孩子们

成为将来的环保运动家

认识废料的治理、收受或行使

最终用环保理念来治理故里或国度

但有些孩子们的家长

却并不支撑Vanday的做法

还认为Vanday是在“带坏”孩子

即使在这所学校念书不消交膏火

但家长仍然感觉这是在虚耗钱

因为他们感觉

孩子十多岁已经到了..养家的年数了

即使天天乞讨，也能有必然收入

而去念书什么钱也赚不到

他们感觉这是一种愚蠢的行为

即使面临如许的压力

Vanday照样对峙了下来

因为他感觉教育是

改变这些孩子命运的独一机会

在这所由旧轮胎、塑料瓶、旧活动鞋等

各类废品搭建而成的学校中念书的学生

都是四周村子里的孩子

在Vanday竖立这所学校之前

念书进修对于他们来说

都是遥弗成及的梦

固然前提简陋

在这里却看不到半点“惨痛”的模样

反而像是一个“童话王国”

还未走进学校

就被这所学校艳丽别致的大门所吸引

大门的颜色五彩斑斓

但殊不知

这个大门是用烧毁的塑料瓶盖做成的

若不细看还真觉察不了

五光十色的塑料汤匙和瓶盖

整整洁齐地分列在一路

构成了学校“COCONUTSCHOOL”的名字

固然简陋，但别有一番海岛风味

学校的门口种了两棵树

树上还挂着一些色彩醒目的小花

而这些小花

也是学生们用塑料瓶剪裁出来的

因为在本地盛产椰子

Vanday在建筑学校时

为了节约建筑成本

学校的好多桌椅都是用椰子树作为材料

是以这所学校也叫作“椰子学校”

学校的墙壁不是采用的

石灰、水泥等传统建筑材料

而是使用的废旧轮胎

因为柬埔寨属于热带天气

建筑对御寒功能的需求也很低

所以用轮胎做墙壁，在本地成为或者

他们将轮胎涂上跳跃的颜色

挂在房梁支架上

瞬间就将这些烧毁的轮胎

酿成了一个个可爱的“甜甜圈”

既能施展墙壁的遮挡感化

也能自然采光、天然通风

如许不光节约了建筑材料

并且还能防止雨水侵蚀墙壁

包管教室里光线足够

从情况上给学生以“积极明媚”的示意

在这里

啤酒瓶也成了他们的宝物

他们将啤酒瓶一个个分列整洁

围成了一面面“啤酒瓶墙”

走进教室

仿佛置身在一个“绿光丛林”里

绿色的光线既不会太刺目也不至于太暗

还能珍爱孩子们的眼睛

走进教室，你还会发现

教室没有地板

只有效啤酒瓶铺成的“瓶板”

孩子们既能在上面玩游戏

还能进行足底按摩

在教室进口

你能看到一副柬埔寨国旗的“壁画”

不细心看，还真看不出来

如许一幅满满一墙的“画”

竟然是孩子们用塑料瓶一个一个

切割并喷涂上分歧的颜色之后

将他们巧妙地组装到一路组成的

学校里有一个足球场

这个足球场的球门

跟通俗足球场的门不太一般

这个球门并不是用球网做的

而是用塑料瓶做的

每当阳光撒在球场

阳光透过塑料瓶折射在孩子们的脸上

看着孩子们明媚的笑容

这一刻，仿佛没有了懊恼

学校的一些装饰品

也是孩子们用垃圾改装而成

地图，人造花，花盆等等

只要孩子们能想到的器材

他们都能用垃圾做出来

在这所学校里

那些曾经靠着捡垃圾为生的贫困孩子

都变身成了环保达人、手工艺达人

他们拼出国旗、拼出动态人物

拼出心中一切想要的器材

烧毁的塑料在先生和孩子的手上

酿成了盛开的长生花

用它们装饰着教室

为简陋的情况增添了无限趣味

那些曾经被他们用来..养家的垃圾

成了他们手上一件又一件的手工艺品

在这里，你看不到贫穷疾吃力

在这里，你只会听到孩子们欢畅的笑声

看到孩子们明媚的笑脸

每小我都能够用小小的塑料瓶子

去描画本身大大的妄想

成千上万的瓶盖子被收集起来，

经由拼合，分列，

酿成了一道道带有艳丽图案的立体彩墙

像一道彩虹，照进每个孩子们的心里

刚起头上学时

有一名孩子上学经常迟到

Vanday经常训斥他

后来Vanday才知道

这个孩子天天都光着脚

走3公里，才能到学校

Vanday问他累不累

他说，不累，

因为这是他上学的独一机会

他永远都不会感觉累

Vanday建的这所学校

固然已经被付与了环保的意义

但他进展给更多贫困村庄的孩子

供应进修的机会

今朝

本地村子里已经有280名孩子

在这里上学，进修英语、较量机等课程

但他感觉还不敷

2017年

Vanday感觉这所学校运营已经相对成熟

他将这所学校移交给了他人治理

起头在Kirirom国度公园内建造第二所“椰子学校”

同第一所“椰子学校”一般

新学校的大多数构造和装饰都由学生供应的

废旧轮胎，塑料瓶，旧活动鞋和瓶盖构成

今朝已有65逻辑学生在读

在CoconutSchool的官网上有如许一段话

"TheCoconutSchooldoesn’tteachEnglish,

computerormathonly.

Weteachchildrenaboutlifefirst

andbeingagoodperson,

whousesknowledgetohelpothers."

“椰子学校不只是教英语，较量机或数学

我们先教孩子们生活

做一个大好人，

行使常识匡助他人的人。”

Vanday说他想把孩子们培育成

甘愿为他人支付的人

即使前提再艰辛

即使上学的路再难走

他仍然坚信

接管更好的教育

是这些孩子们改变命运的独一机会

也是这个国度改变命运的机会

-End-

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